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Enseñanza del derecho solidario
Resumen
Este trabajo de investigación se desarrollo en torno a la pregunta problematizadora: ¿cómo incorporar nuevas tendencias pedagógicas en la enseñanza del derecho solidario en la universidad, mediante la sistematización de la práctica pedagógica? La respuesta de hecho implicaba identificar las nuevas tendencias pedagógicas y las metodologías alternativas que posibilitaran su incorporación. La pertinencia del tema se refleja en la perspectiva de ser de la enseñanza-aprendizaje un pilar fundamental del quehacer de la universidad, que ante las nuevas exigencias del medio requiere de profundas transformaciones.
